UNE FORMATION POUR VOTRE ÉQUIPE…
Disponible sur demande, en présentiel seulement
Pour une réservation ou pour une demande d’informations : pedagogie@cpe-estrie.org
DESCRIPTION
Cette formation favorisera l’acquisition de compétences liées à une vision globale et développementaliste, vous sensibilisera aux bienfaits d’une approche positive et aidera l’adulte côtoyant l’enfant à éviter de basculer vers des pratiques inappropriées, dont les violences éducatives ordinaires.
Les concepts clés de l’approche positive (empathie, bienveillance et saine fermeté) seront abordés en lien avec le programme éducatif « Accueillir la petite enfance » afin de permettre de faire des liens concrets avec la pratique au quotidien. Le contenu permettra de saisir l’importance du développement de la maturité neurologique, affective et relationnelle chez l’enfant, d’acquérir des connaissances et compétences afin de répondre aux besoins fondamentaux et d’améliorer la qualité des interactions avec les enfants.
L’action éducative positive vise le bien-être de l’enfant : l’accueillir, le reconnaître et l’accompagner dans ce qu’il est et dans ce qu’il peut devenir. Le tout sans oublier l’importance majeure du lien sécurisant pour l’enfant.
CONTENU
- L’approche positive et ses concepts clés (empathie, bienveillance et saine fermeté);
- Les besoins fondamentaux des enfants;
- L’impact indéniable de la création d’un lien d’attachement sécurisant pour l’enfant;
- L’immaturité du cerveau de l’enfant et l’influence de son environnement;
- Liens entre la violence éducative ordinaire (VÉO) et les attitudes et pratiques inappropriés;
- L’action éducative positive visant le bien-être de l’enfant;
- Liens avec les domaines de développement du programme éducatif « accueillir la petite enfance ».
OBJECTIFS
- Répondre aux besoins émergents des adultes œuvrant en milieu de garde;
- S’approprier les concepts de l’approche positive et faire des liens avec la pratique au quotidien;
- Acquérir des connaissances et compétences afin d’améliorer la qualité des interactions avec les enfants;
- Saisir l’importance du développement de la maturité neurologique, affective et relationnelle chez l’enfant;
- Apprendre à accueillir, reconnaître et accompagner l’enfant dans ce qu’il est et dans ce qu’il peut devenir.
- Comprendre les différents apprentissages associés aux sphères développementales de l’enfant et faire des liens avec le programme éducatif « accueillir la petite enfance».
PUBLIC CIBLE
- Personnel éducateur
- Personnel accompagnateur
- Responsables à la pédagogie en CPE
- Direction et direction adjointe
- RSGE
- Agents.es de soutien technique ou pédagogique
DURÉE
4 heures ou 6 heures
TARIF
À partir de 1 050 $
PERSONNE-RESSOURCE
Michel Goyette
Michel Goyette est détenteur d’un baccalauréat en service social et d’une maîtrise en sciences de l’activité physique de l’Université de Sherbrooke. Durant son parcours académique, il a axé ses travaux de recherches sur la petite enfance afin de développer une expertise liée à cette clientèle.
Il agit à titre de formateur au RCPECE depuis plusieurs années et il aborde actuellement différents sujets tels que le développement moteur, le jeu libre et actif, le matériel polyvalent, l’importance face aux activités d’exploration intérieures et extérieures, le programme éducatif APE, l’approche développementale positive, les neurosciences, l’éducation non violente, la maturité affective et l’attachement.
Il partage également ses connaissances en offrant du soutien professionnel en CPE et en milieu familial avec comme mandat d’outiller les éducatrices et les RSGE quant au développement global des enfants.
Il œuvre aussi en tant que travailleur social au secteur enfance jeunesse famille dans le domaine de la santé et des services sociaux où il accompagne et guide les parents quant aux bénéfices d’une approche bienveillante, cohérente et rassurante afin d’aider l’enfant à s’épanouir au quotidien. Dans le cadre de ses fonctions, il est appelé à collaborer avec les milieux de garde et scolaire ainsi qu’avec le milieu communautaire où il doit aborder diverses problématiques (opposition, anxiété, estime de soi, colère, agressivité, impulsivité, TDAH, etc.)
Il adore partager ses connaissances et ses compétences de façon dynamique et conviviale afin de permettre aux intervenantes en petite enfance d’être mieux outillées face aux nombreux défis qu’elles ont à faire face au quotidien.